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Vertrag mit schwierigen schülern vorlage

Ich bin kein großer Anhänger, der extrinsische Belohnungen für erwartete Verhaltensweisen unter normalen Umständen ausgibt. Wenn das Verhalten eines Kindes einen Vertrag in meiner Klasse rechtfertigt, funktioniert das Normale nicht. Die enge Zusammenarbeit mit den Eltern ist für mich entscheidend, wenn ich entscheide, was die Belohnung sein soll. Um die Partnerschaft zwischen den Schulen und Schülern zu stärken, bevorzuge ich es eigentlich, die Belohnung zu Hause von den Eltern statt in der Schule zu erhalten. Wenn Belohnungen in der Schule auf Wunsch der Eltern gegeben werden sollen, gebe ich lieber ein Privileg als ein Spielzeug oder einen Preis irgendeiner Art. Dieses Privileg kann bevorzugte Sitzgelegenheiten, Mittagessen mit dem Lehrer, zusätzliche Zeit auf dem iPad, etc. umfassen. Es ist nicht ungewöhnlich – vor allem, wenn ein Verhaltensvertrag eingeführt wird – für den Lehrer und Schüler, ehrliche Meinungsverschiedenheiten über die Auslegung seiner Bedingungen zu haben. In diesem Fall wird der Lehrer wahrscheinlich eine Konferenz mit dem Schüler abhalten wollen, um die Sprache und Bedeutung des Vertrags zu klären. Gelegentlich können die Schüler jedoch weiterhin mit dem Lehrer über angebliche Ungerechtigkeit in der Art und Weise streiten, wie der Lehrer den Vertrag durchsetzt – auch nachdem der Lehrer versucht hat, die Vertragsbedingungen zu klären.

Wenn der Schüler übermäßig antagonistisch wird, kann der Lehrer einfach beschließen, den Vertrag auszusetzen, weil er das Verhalten des Schülers nicht verbessert. Oder der Lehrer kann stattdessen eine Verhaltens- oder Strafklausel in den Vertrag aufnehmen, die der Schüler nicht mit dem Lehrer über die Bedingungen oder die Durchsetzung des Vertrags streitet. Ein formales Formular zur Verhaltensänderung wird in meinem Klassenzimmer nur verwendet, wenn ein Schüler nicht auf wiederholte Erinnerungen und Eingabeaufforderungen und Routinen reagiert, die sein Verhalten ändern sollen. Wenn die Handlungen eines Schülers oder die Untätigkeit das Lernen und/oder meine Verpflichtung, allen Schülern eine sichere Umgebung zu bieten, beeinträchtigen, erstelle ich einen Verhaltensvertrag oder eine Checkliste für ihn oder sie. Diese Verträge können auch bei der Dokumentation von Verhaltensweisen nützlich sein, wenn ein Schüler Interventionen von einer Quelle außerhalb Ihres Klassenzimmers benötigt. Unten ist eine Checkliste erste Klasse Lehrerin Nancy Haboush für Lehrer erstellt, um sicherzustellen, dass entsprechende Interventionen mit den Schülern versucht wurden. In der Zwischenzeit, sehr konsistent mit diesem Kind im Klassenzimmer. Halten Sie sich so weit wie möglich an den Wortlaut des Verhaltensvertragsvertrags. Wenn das Kind gute Verhaltensentscheidungen trifft, loben Sie. Wenn das Kind schlechte Entscheidungen trifft, entschuldigen Sie sich nicht; ziehen Sie bei Bedarf den Vertrag heraus und überprüfen Sie die Bedingungen, die das Kind vereinbart hat. Betonen Sie die positiven Folgen, die sich aus gutem Verhalten ergeben können, und erzwingen Sie alle negativen Folgen des schlechten Verhaltens des Kindes, die Sie im Vertrag vereinbart haben.

Beispielsweise kann im Vertrag ein Ziel genannt werden, dass ein Schüler “an Klassenaktivitäten teilnimmt, seine Hand hebt und vom Klassenlehrer oder Sonderlehrer erkannt wird, bevor er eine Antwort oder einen Kommentar anbietet.” Kunst-, Gymnastik- oder Bibliothekslehrer würden dann das Verhalten des Schülers in diesen außerschulischen Einstellungen bewerten und diese Bewertungen mit dem Klassenlehrer teilen.